Los 60 y 70

Identificar en el texto los siguientes elementos:

1. Clima de los setentas en relación a los sesentas. 
2. Situación de los países centrales y periféricos.
3. Desencadenante del planteo de un nuevo sistema (el neoliberal).
4. Papel del estado.
5. Peligros.
6. Primeros intentos de establecer la economía neoliberal.

1. En los años sesenta se desarrollo una economía mixta con un poderoso sector publico, en el que se produce un crecimiento económico, bienestar y estabilidad social. Por otra parte, en los años setenta cambia la situación. son años amargos, de inestabilidad, desempleo y crisis económicas, huelgas, manifestaciones violentas, empobrecimiento masivo, terrorismo, exasperación social y tensión. 
2. En los países periféricos se desarrollo una crisis en el modelo de industrialización por sustitución de importaciones (pieza clave del desarrollismo). En cambio, en los países centrales se construyó un estado benefactor que otorgaba una mejor calidad de vida ( estado de bienestar).
3. El modelo neoliberal ofrecía en primer lugar, respuestas simples y claras acerca de los fracasos de los años sesenta y setenta. En segundo lugar, su veta populista resultaba atractiva en años de crisis: contra la política y negociaciones opacas, contra los intereses creados por corporaciones, profesiones, sindicatos, proponía la simplicidad cristalina del contrato, el mercado y la decisión de los consumidores. En tercer lugar, el neoliberalismo tiene afinidades con el "privatismo" de la nueva época.  
4. El estado se ocupo  de las políticas del trabajo, debido a que no había dinero y se empezó a buscar un nuevo orden económico. Las políticas neo liberales, quería imponer la política keynesiana con un horizonte radicalmente distinto un programa económico muy critico y las consecuencias inesperadas del estado de bienestar el que debía combatir los niveles de pobreza promoviendo el desarrollo. A medidas que pasaron los años el estado de bienestar, no fue tan confiable y se empezó a desconfiar de los sindicatos, de los políticas y de los servicios públicos. En los años 70 y 80 se produjo un detonante en contra del estado, la burocracia y la clase política que surgió luego de la guerra.
5. Los peligros de ese momento se encontraba en las universidades, debido a que la única solución era un régimen socialista, pero los países centrales votaron en contra de los acuerdos que se presentaron. 
6. La introducción del neoliberalismo en Chile surge en la década del 60 como respuesta a la ineficiencia del aparato estatal en la coordinación económica que se estableció bajo el modelo ISI. Esto promovió la reestructuran económica constituyendo un precedente de retorno a una economía del mercado. 

La guerra de Yom Kippur

La guerra de Yom Kippur y la crisis del petroleo, se desarrollaron durante la guerra fría, en donde se encontraban dos lideres: Estados Unidos y U.R.R.S.
La OPEP, fue fundada en 1960 por iniciativa de Venezuela, ademas, por Irán, Iraq, Kuwait  y Arabia Saudita. Luego se le unieron Qatar, Libia, Indonesia, Argelia, Nigeria y Tobago.
Estos países controlaban todos los pasos de la distribución, comercialización y refino del petroleo. Entre ellas se repartían el 40% de los beneficio derivados de esta fuente de energía.
El 17 de Octubre de 1973, en plena guerra, los países Árabes integrados en la OPED, crearon la OPAEP (Organización de países Árabes productores de petroleo) con el fin de presionar a los países occidentales que apoyaban a Israel. Con carácter inmediato, disminuyeron la producción un 5% y declararon el boicot a los países que ayudaran a Israel.
 En pocos meses, el precio del barril en el Mediterráneo subió hasta 16 dolares. La consecuencia fue la mayor crisis económica en el mundo capitalista desde 1930 ( aunque no fue esta la única causa, si fue el detonante).
La OPEP decidió durante la guerra de Yom Kippur, detener la producción del crudo de petroleo para los países que apoyaron a Israel en este enfrentamiento. El país que lo apoyo fue Estados unidos, que lo abasteció durante la guerra.
Egipto y Siria fueron apoyados por la Unión Soviética, quienes tomaron por sorpresa a los Israelís en el día mas sagrado del judaísmo. Finalmente el territorio quedo en manos de los Árabes.
La ONU interviene y ambas partes ponen un fin. Hubo muchos muertos (mas eran Sirios) y muchos heridos.
La alineación de los países Árabes con la Unión Soviética fue mas estrecha e Israel se hizo mas independiente de EEUU.
En 1974 la OPEP duplicó el precio del petróleo, con el objetivo boicotear la economía de los países compradores del occidente (principalmente EEUU). Para eso debía aumentar muy notoriamente el precio, ya que si aumenta, un porcentaje menor de los países podían tomar como opción no comprar.

La noche de los bastones largos

1.A) Las universidades estaban en contra del gobierno de Onganía, en ellas se debatía temas relacionados con la política.

B) se puede decir que el modelo universitario era subversivo, porque en la universidad se podía hablar de diversos temas, infiltrándose ideas opositoras las cuales apoyaban el comunismo.
Reseña sobre el texto "La noche de los bastones largos"

La noche de los bastones largos ocurrió el 29 de julio de 1966, donde Onganía intervino en las universidades mediante un grupo de militares para desalojarlas, ya que en ellas se discutía acerca de su gobierno. Una noche los estudiantes y docentes fueron invadidos por los militares en las universidades, pero se resistieron cerrando las puertas y ventanas con pupitres. Entraron de todos modos y fueron torturados, algunos pudieron escapar por las ventanas y a muchos profesores los liberaron a la madrugada. Su nombre se debe a que los militares les pegaban con bastones sin piedad, " pegaban bien y con ganas"
Luis Botet se impuso como rector en la UBA y decía que "La autoridad estaba por encima de la ciencia". Luego de este hecho, las universidades comenzaron a ser vigiladas por la policía civil y había intervención de los militares.

2. A)  Ambrose era un profesor de matemáticas en la universidad de Buenos Aires y cuenta este hecho como algo inexplicable, ya que esa noche cuando los militares invadieron la universidad, maltrataban y pegaban a gente inocente, que no se resistía ni provocaba.
Un episodio que cuenta es cuando entraron y los llevaron a un aula, los pusieron contra la pared con las manos arriba y les pegaban, sin importar el genero y sin explicación alguna. Cuando los llevaron a la comisaría, los hicieron pasar por medio de dos filas de soldados, quienes les pegaban con bastones. También se aseguraron de dejar espacio entre ellos para poder pegarles a todos por igual, algunos mayores terminaron con graves heridas en la cabeza.

B) El diagnostico de Grondona acerca de las consecuencias de la ciencia y el desarrollo Argentino, era que iba a estar muy afectado, por el motivo que muchos profesores se fueron del país.
C) En nuestra opinión el gobierno de Onganía era tirano, su objetivo era dominar todo, no permitía la libertad de expresión, y si alguien opinaba en contra o estaban en desacuerdo, tomaban como medida golpearte, secuestrarte, amenazarte, matarte, etc. Era todo a la fuerza ejerciendo la violencia, no cumplía con el mandato de la constitución nacional, no respetaba algunos derechos, saber acerca de estos hechos nos sirve para que no se vuelva a repetir algo así nunca más.

3.A) El derecho que arrogaban las fuerzas armadas era que ejercían el podes como ellos dispusiesen.

B) El objetivo que tenia Onganía, era quitarle la libertad a las universidades, a los jóvenes y profesores que serian los que podrían ejercer la contra, haciendo una revolución así podrían recuperar la democracia del país.

C) Las fuerzas armadas en julio de 1966 durante el conflicto con las universidades, tenían como propósito generar miedo para no tener oposición, para poder conseguir eso ejercían el poder como ellos quisieren.

"La noche de los bastones largos"
4.A) La situación de las universidades según los testimonios de decanos, profesores y otras autoridades decían que en el gobierno de Illia había respeto y democracia, debido a leyes aplicadas por el presidente. Illia había hecho una campaña de alfabetización y constantemente quería hacer cosas nuevas, otra ley que hizo fue la que constataba que podía a ver universidades privadas, de esta Ley surgió el desacuerdo entre laicos y humanista.

B) Se caracteriza a las universidades como " Islas democráticas" porque en ellas había democracia y se podía  expresar el pensamiento político libremente.

C) Los sectores que apoyaban el régimen militar de la revolución libertadora eran los sectores sindicales.

D) El objetivo por el cual el gobierno de Onganía intervino en las universidades fue para generar miedo y así en ellas no se produjera la oposición, otro motivo fue para eliminar el comunismo que supuesta-mente en ellas se encontraba.

E) La consecuencia que tuvo la noche de los bastones largos fue que muchos profesores, escritores, filósofos, etc. Se fueran del país por miedo a que les pase algo, por ese motivo la educación de cayo notoriamente.

5.A) En el vídeo se identificar a Onganía como militante, y a su hermano como un estudiante universitario, son hermanos que tienen ideologías contrarias y van por caminos muy diferentes.
Se puede ver la violencia con la que se trato a las personas de la época. La frase "los hermanos sean unidos" se refiere a la ley primera, porque sino los devorarían los de afuera. Esta frase se relaciona con Onganía y su hermano.
B) Las fuerzas armadas son personas que no están de acuerdo con que los demás no piensen igual que ellos y que no sigan sus ordenes.
C) Lo que le ordenaron las fuerzas armadas a los soldados fue que ejecuten violencia hacia los demás.

Arturo Illia

 El 7 de julio de 1963, Arturo Illia triunfo con un 25% del electorado y se convirtió en presidente de la república. Enfrentó numerosos problemas: crisis económicas, plan de luchas sindicales y amenazas militares. Antes de cumplir los tres años de gobierno, contaba con escaso apoyo popular y política y seria derrocado. A partir de un primer año positivo, la situación económica comenzó a desbarrancar y se presentaron los signos de una recesión, las criticas comenzaron a arreciar y la mayoría de las organizaciones sociales creían necesario un golpe.

Illia logró superar la dura recesión heredada con una política de corto plazo que volvió a poner en marcha el crecimiento, la producción industrial subió un 35,3 por ciento. 

El 28 de junio de 1966 el gobierno de Illia cayó.

En el gobierno de Illia se destacó la presencia de el arte, fue una época donde había libertad de expresión bien utilizada.
Las leyes de la época fueron: Ley del salario mínimo, vital y móvil y la Ley de medicamentos que beneficiaban a los ciudadanos.

• La ley de salario mínimo evita la explotación y asegura una buena calidad de vida con un salario mínimo y un seguro de vida.
• La Ley de medicamentos abarato el costo de los últimos e impulso la industria farmacéutica nacional, logrando el auto-abastecimiento y exportación de medicamentos. También impulso una mejora educativa, en ese momento la escolarización no tenia un índice alto en el país, por ese motivo se decide hace un plan de alfabetización. La relación con los obreros había mejorado notoriamente.

Illia decidió alejarse del trato que tenia en ese entonces con estados unidos como potencia mundial y rechazó las ofertas para invadir a Santo Domingo y apoyar a los otros países de esa parte del mundo bipolar. La potencia comenzó a poner en duda la situación Argentina con respecto al capitalismo y pensaba que podía apoyar al comunismo cuando comenzaron a comerciar con China que era un país comunista.
Además las ideas de libre expresión no eran bien habladas por Juan Carlos Ongania que era militante Argentino y apoyaba a las fuerzas Estadounidenses. Además transmitía información del gobierno Argentino.
 Los militares empezaban a sospechar que nuestro país podría formar parte del comunismo y apoyaría sus ideas, por ese motivo las fuerzas militares intervinieron en la presidencia de Arturo Umberto Illia con un golpe de estado en 1966.

Lo que podemos ver en la imagen es una burla y desprestigio hacia el presidente y los miembros de su gabinete, tratándolos de lentos e incompetentes. La sociedad consideraba que no resolvía las cuestiones del estado que le correspondía y perdía su tiempo en la presidencia, haciendo perder el tiempo a quienes precisaban que el hiciera algo para revertir la situación actual del país.
La CGT (confederación general del trabajo) puso en marcha el operativo tortuga que consistía en sembrar Bs As con tortugas que llevaban en su caparazón las palabras "Illia o gobierno".

Mafalda de Quino

1) El descontrol económico y la violencia política abrieron paso para que los militares regresen al gobierno, El 24 de marzo de 1976 la junta militar integrada por Videla, Massera y Agosti, destituyó al gobierno de Maria Martínez y asumió al gobierno. Esta intervención militar hizo que el gobierno sea ejercido por las fuerzas armadas. 
Para resolver esta crisis había que reorganizar la sociedad, para esto se lanzó una campaña contra los militares políticos y sociales, haciendo uso de un terror mucho peor que aquel que decían estar combatiendo. Esta reorganización tuvo características como la represión política y social, desarticulacion de las bases de la economía industrial y ejercicio autoritario del poder. 
2)  Golpe de estado de 1955:  El 16 de septiembre de 1955 estalló el tercer golpe contra el gobierno de Perón, esta vez fue derrocado. Perón abordó la cañonera "Paraguay" luego de haber hallado asilo en el país de Alfredo Stroessner, iniciaba así un largo exilio.
El general Eduardo Lonardi, designo como vicepresidente al almirante Isaac Rojas. Había dos sectores, uno nacional católico liderado por Lonardi, quien tomo el gobierno al comienzo y un grupo liberal conservador, liberado por Aramburu y Rojas. Prontamente reemplazado por el general Pedro Eugenio Aramburu, la revolución libertadora cerraba un ciclo e iniciaba el propio.

Golpe de estado de 1962: En las elecciones el peronismo ganó la gobernación de diez provincias, lo que provocó la negativa de los militares, queriendo imponer a Frondizi que anulara los comicios.Los militares exigieron horas antes que el presidente renuncie, pero Frondizi rechazó con su célebre frase: "No renunciaré, no me suicidaré ni me iré del país".
 La negativa llevó al cuarto golpe de estado el 29 de marzo, liderado por Poggi. Él se quiso hacer cargo del gobierno. llevándose la sorpresa de que José María Guido ya había jurado como presidente. Al final los militares aceptaron que Guido gobernara.

Presidencia de Frondizi

Presidencia de Frondizi (1958-1962)

Frondizi tenia como propósito construir un país moderno (con los ejemplos de Estados Unidos y Europa de posguerra) y para esto era necesaria una expansión auto sostenida de la industrialización. Esta medida se vio obstaculizada ya que el desarrollo industrial argentino se basaba en la industria liviana, orientada al consumo (cuyos insumos, maquinarias, combustibles, debían importarse).
Como resultado dio una crisis en los pagos y en consecuencia el país sufre escasez de divisas (monedas extranjeras) para continuar los insumos para las industrias.
Frondizi buscó alcanzar el auto abastecimiento de petróleo, para esto se nacionalizaron las reservas de hidrocarburos y la empresa YPF.
En 1960 y 1961, la política desarrollista logró un importante aumento de la productividad de las industrias, sin embargo creció la desocupación, los salarios disminuyeron y persistió el déficit comercial.
Las presiones recibidas de diferentes países llevo a que Argentina rompa relación con la Habana, impidiendo importar y exportar industria.
Frondizi lleva a cabo un pacto secreto con Perón, en este se garantizan las leyes de prohibición del Peronismo y en el cual, él le cedería sus votos para la elección presidencial.

Algunos de los logros que se produjeron ese año fueron:

• Se exportó petróleo argentino por primera vez en la historia.
•  Se incrementaron escuelas técnicas.
• Creció la industria automotriz.
• Primer lanzamiento de una aeronave construida en el país.
• Sanción de una nueva ley sindical.
• Se aprobó la ley de amnistía, la del estado del docente, asociaciones profesionales, nacionalización del petróleo y de la enseñanza libre.
  

Algunas de las medidas que tomó el gobierno con respecto a lo económico fueron:

• Hubo control de precios, salarios y divisas.
• Aumentan los controles de régimen Peronista.
• Reforma agraria al congreso.
• Ley contra el agoitaje y la especulación.

Su gobierno sufrió 26  asonadas militares y 6 intentos de golpes de estado. Un año después, se produjo un golpe de estado (revolución libertadora) donde se derroco a Perón y el radicalismo se suma al gobierno.
Frondizi autoriza una marcha de las universidades privadas, lo que se conoce como enseñanza libre, provocando grandes protestas de quienes defendían la enseñanza laica como modelo educativo. Éstas propuestas fueron apocadas al utilizar el plan conintes.
 En 1958 fue anunciado el "plan de estabilidad y desarrollo", que consiste en la eliminación de dirigismo y estatiasta en el mercado. Además se suprimieron los permisos de importación y el control de cambio.
En 1959 se registró una gran suba de precios que luego tendía a estabilizarse.
Las fuerzas armadas exigieron que Frondizi anulara las elecciones, al no ser así se produjo un golpe de estado. Tras esto, fue arrastrado y trasladado a la Isla Martín García y luego en Bariloche hasta 1963.

PBI

A)

B)  Los países que tenían mas PBI en 1950 eran Estados unidos, unión soviética, reino unido. Los países con menos PBI eran japón, corea del sur y Taiwan.
Los países con mas PBI en 1973 eran Estados Unidos, Unión Soviética el reino unido. Los países con menos PBI eran japón, corea del sur,Taiwan y Francia.
Los países que crecieron fueron Taiwan, japón y corea del sur. Los que menos crecieron fueron el reino unido, estados unidos y la unión soviética.
El ritmo de crecimiento mayor fue de 6% y el menor 3%.

El estado de bienestar implico para el trabajador alcanzar una serie de beneficios cuyo origen tenían distintas fuentes. El propósito era hacer posible que la gente viviese mejor y tuviera vidas mas plenas eliminando la pobreza, la falta de vivienda, proporcionando servicios médicos para todo, asegurando la dignidad para los ancianos y extendiendo las oportunidades educativas para todo el que quisiera aprovecharlas, satisfaciendo sus necesidades materiales.